miércoles, 6 de abril de 2011

Educaciòn a Distancia Vs Educaciòn Tradicional


INTRODUCCIÒN


En este mundo de internacionalización, hay factores que parecen trascender a los otros y que son presumiblemente tan poderosos que influencian a todos los demás. Ellos son: las oportunidades de la globalización, la explotación de la información y la tecnología al máximo, el aspecto humano de la innovación y el poder de los acontecimientos y de la vida. El aprendizaje a lo largo de toda la vida debe ser adoptado como base estratégica para el futuro de la nación. La competencia profesional y las habilidades necesarias para el trabajo cambian constantemente; por ello la clave en la sociedad de la información es el "aprender a aprender"; el aprendizaje irá mucho más allá de los estudios tradicionales orientados a la obtención de un título o un grado". La clave en la educación ya no será la cantidad de conocimientos aprendidos, sino la habilidad para usar el conocimiento y el "know-how" ("saber-como"). Para estar en capacidad de encontrar el conocimiento esencial entre el cúmulo de información existente y ser capaz de aplicarlo en otro contexto, la gente debe aprender las habilidades necesarias. Bates (1999): "No debemos pensar que hay soluciones simples en la selección y el uso de tecnologías en la educación convencional o a distancia. De hecho, la toma de decisiones en esta área se vuelve cada vez más difícil, con la proliferación de nuevas tecnologías y nuevas iniciativas de enseñanza" (85).


Educación a Distancia y Educación Presencial: Principales Diferencias


La Educación a Distancia ha surgido como un intento de dar respuesta a las nuevas demandas sociales que la Educación Presencial no ha podido atender, pero resulta incorrecto suponer que aquella pueda sustituir totalmente a esta última. Ambas formas educativas pueden beneficiarse mutuamente de su coexistencia y acción. En el siguiente cuadro se detallan las principales diferencias entre la educación a distancia y la educación presencial:








EDUCACION A DISTANCIA


-El profesor y los estudiantes pueden no estar presentes físicamente en el mismo espacio ni en el mismo tiempo.


-Para que la comunicación se produzca, es necesario crear elementos mediadores entre el docente y el alumno.


-Elimina la rígida frontera de espacio y tiempo que impone el paradigma de la clase tradicional.


-Demuestra que los participantes pueden aprender sin estar congregados en el mismo sitio y al mismo tiempo.


EDUCACIÓN PRESENCIAL


-El profesor y los estudiantes están físicamente presentes en un mismo espacio-tiempo (durante las clases).


-Se llama presencial porque restringe la comunicación a un aquí y a un ahora.


-Buena parte del conocimiento se archiva en papel.


REFLEXION


Para conocer más acerca del tema tomaremos como referencia un texto del Consorcio de Universidades de la Unesco. Se trata del capítulo “Modelos de aprendizaje en educación a distancia” extraído del libro “Educación a distancia y nuevas tecnologías: Espacio de reflexión”.


Pues bien el autor de este capítulo, Fabio chacón, nos indica que “la educación a distancia fue diseñada con el propósito de ampliar ese paradigma de clase eliminando las rígidas fronteras de espacio y tiempo que el mismo paradigma impone, es decir, ella demostró que los estudiantes y participantes podían aprender sin estar congregados en el mismo sitio y en el mismo tiempo”.


Es cierto los ordenadores nos permiten disponer de la información necesaria para estudiar y realizar los trabajos que el centro de estudios nos asigne. Es decir podemos ilustrar nuestras monografías con texto, números, gráficos y hasta material audiovisual y animaciones flash. Y nadie niega que es un gran avance y una oportunidad para quienes, en este mundo de tiempos cada vez más escasos, desean profundizar sus estudios.


Sin embargo creo que las aulas universitarias llegarán a añorarse. Ese vínculo social, el sentido de grupo, para mí es sumamente importante, es lo que yo denomino “una clase”. No lo comprendo de otra manera, seguramente porque no me he atrevido a llevar algún curso online. En ambos casos, estudios presenciales y estudios virtuales, tendremos a un maestro que nos orientará, pero el goce de sentir y admirar al profesor en manera presencial es otro sentimiento totalmente diferente. ¿Quién no ha disfrutado alguna vez con un entusiasta maestro que ama su profesión? Los gestos, la manera de hablar, la forma de desenvolverse y hasta de llamar la atención y pedir silencio es algo que nunca gozarán quienes opten por la educación a distancia.


Se trata, a mi manera de ver de una relación más fría, casi indirecta entre maestro y estudiante. ¿No es más bonito y amical hablar directamente con el profesor en vez de enviarle un e-mail con sus consultas? Aún así cuando podamos ver al profesor vía teleconferencia igual lo sentiremos inalcanzable y lejano, como cualquier estrella de la televisión y el cine.


Sin lugar a dudas, como en cualquier situación de esta vida, esta nueva forma de enseñanza llamada educación a distancia tiene sus pros y sus contras. Queda entonces en las manos de cada quien decidir entre comodidad y tiempo versus relación directa. ¿Qué escoges tú? Está claro que ninguna de las opciones es mejor que la otra. Cada una está diseñada para satisfacer distintas necesidades del estudiante, para adecuarse a un diferente tipo de aprendiz. Algo que vale la pena destacar son los trabajos de grupo.


En el caso de las clases presenciales, es obvio que ante una asignación grupal debemos reunirnos con nuestros colegas y amigos para cumplir con el proyecto. En la mayoría de ocasiones, el trabajo se mezcla con risas y bromas o tan solo con conversaciones amenas. ¿Qué sucede en el caso de la educación a distancia? Pues ahora los integrantes del grupo, obviamente no se reúnen en una casa o en el jardín de la universidad, sino que pasan a formar parte de una comunidad virtual, donde de igual manera deberán verter sus opiniones, colaborar entre sí y discutir los temas. Sin embargo el aspecto meramente social y lúdico queda de lado. Es una relación entonces más rígida, propia de las personas que no tienen tiempo que perder en banalidades, aunque ello no quiere decir que no podamos hacer amigos. Amigos podemos conocer en cualquier situación por más virtual que sea.


CONCLUSIÒN


Con el surgimiento de las nuevas tecnologías se ven afectadas todas las áreas del conocimiento y sus formas de investigación, evaluación y enseñanza. Se han generado nuevas modalidades de enseñanza y transmisión de las ideas basadas en él uso de tecnologías como la televisión, la Transmisión satelital y últimamente Internet. Las tecnologías de la información y comunicación facilitan hoy en día las ofertas formativas.


Desde hace varios años atrás, se planteó que la educación a distancia se había fortalecido con la inserción de las TIC y que las estrategias propias del e-learning facilitaban los procesos de construcción del conocimiento, pero es importante destacar que la calidad del proceso educativo no depende directamente de la modalidad sino de una serie de criterios que influyen en la calidad de sus contenidos y procesos, y así como existen momentos en el proceso educativo en los que la presencialidad puede ser una necesidad incuestionable, existen otros en los cuales la virtualidad y el uso de TIC pueden enriquecer de modo increíble el aprendizaje valiéndose de simuladores, tutoriales, comunicación en red con comunidades de aprendizaje, entre otros.


Ya no se discute si la educación del futuro virtual y la educación presencial desaparecerán, tampoco si la educación virtual es una moda. Las modalidades subsistirán pero cumpliendo roles específicos y que es la convergencia de los esfuerzos, la decisión adecuada de los medios, la combinación adecuada de estrategias y de los recursos lo que debe acompañar a un proceso educativo que se precie de ser de calidad. Y es que para acceder a la educación virtual no es requisito tener una computadora personal y conexión a Internet desde casa, actualmente se tiene acceso a Internet en lugares públicos y a bajo costo. Actualmente se acepta es que la educación tendrá que ser virtual cuando sea necesaria y presencial cuando sea posible.


Al respecto, se presenta este fragmento extraído del boletín de IESALC del 2005: "Históricamente relegada, la educación a distancia ha dado batalla en varios frentes, superando representaciones sociales negativas, discriminación oficial y morosidad legislativa. Su actual auge, de la mano de la innovación tecnológica, ha atraído la mirada de los gobiernos que casi sin excepción, están trabajando en toda América Latina en la elaboración de criterios y estándares de calidad para evaluar la enorme cantidad de experiencias de formación y/o capacitación que hoy se ofrecen"… "Esa proliferación es uno de los mayores argumentos a favor de la existencia de políticas de regulación que generen mecanismos que puedan dar fe pública de la calidad de las instituciones y/o programas que desarrollan la modalidad. En ese contexto, la existencia de normas que apunten al reconocimiento de carreras a distancia en pie de igualdad con la modalidad presencial, es una buena noticia que abona al cambio de estatus de la modalidad".

Elaborado Por:

Daniel Marchena


Marifel Anzalone


Maestrantes de Educaciòn Superior Menciòn: Docencia Universitaria


Universidad Fermin Toro



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